Influência das Telas Eletrônicas no Desenvolvimento da Nova Geração

Atualmente muito se tem discutido sobre a influência das novas tecnologias na vida das crianças, a organização mundial de saúde recomenda que crianças com menos de 1 ano de idade não devem ser expostas aos eletrônicos já crianças de 2 a 5 anos a recomendação é de no máximo 1 hora por dia.

Existem pesquisas associando dificuldades de aprendizagem com o excesso de exposição às telas eletrônicas. A neurociência aponta que grande quantidade de informação na função executiva memória operacional pode causar uma sobre carga de informação e assim a criança apresenta desatenção e esquecimento. Isso acontece quando a memória operacional não está funcionando bem pelo excesso de estímulos, tal memória é essencial para a aprendizagem.

Ainda é relevante destacar que se a criança está demasiado tempo envolvida com eletrônicos, ela não está brincando e movimentando-se livremente, o que irá prejudicar seu desenvolvimento e controle inibitório outra função executiva, pois o ato de brincar livre proporciona as crianças possibilidades de criar e seguir regras, capacidade de negociação, escolhas, desafios, etc.

As funções executivas presentes em nosso cérebro, como o próprio nome já diz, são responsáveis por planejar e executar ações que resultam em comportamentos criando novos padrões e auxiliando na regulação, ainda permitem identificar metas assegurando que as normas sociais sejam reconhecidas, além disso, possibilitam a interação com o mundo exterior.

Devido à importância das funções executivas é importante que haja estimulação e estratégias que privilegiem a promoção do desenvolvimento dessas funções, pois crianças que têm defasagens nessas áreas terão sérios problemas comportamentais e psicológico e emocionais. Basicamente as FUNÇÕES EXECUTIVAS são habilidades necessárias para controlar nossos pensamentos, nossas emoções e nossas ações. Podendo sua base ser dividida em:

• Autocontrole: se a criança apresenta defasagem no autocontrole diversos distúrbios podem surgir sendo acentuados no decorrer da vida escolar;

• Memória de trabalho: quando tal memória está cheia de informação a tendência é a criança não conseguir concentrar-se ou prestar atenção;

• Flexibilidade cognitiva: a defasagem nessa habilidade cria passividade diante das demandas existentes, além de a criança ter dificuldade na resolução de problemas da vida cotidiana.

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O ponto chave é que se meu filho ou aluno permanece a maior parte do tempo livre diante de telas eletrônicas ele não terá a oportunidade de vivenciar experiências que estimulem as funções cognitivas como brincar livremente, interagir nas brincadeiras de regras obedecendo as já existentes e criando novas, argumentar com as pessoas de seu convívio entre outras atividades.

Para que as estruturas cerebrais funcionem a favor das habilidades executivas é essencial a interação com o meio e quanto mais rica for essa interação melhores serão os estímulos, pois influenciam fortemente as modificações que ocorrem no sistema nervoso, por isso a exposição demasiada a telas eletrônicas, que gera defasagem nas vivências sociais e ambientais, irá desencadear prejuízo nas áreas anteriormente citadas.